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  西湖区妇联

浅谈农村地区的家庭教育工作

——在西湖区农村区域开展“点一盏心灯,照亮每个家庭”项目五年工作实践总结

西湖区妇联周盼

党的十九大报告指出:“坚持全民行动、干部带头,从家庭做起,从娃娃抓起”、“深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民”。无论是“从家庭做起、从娃娃做起”还是“家庭美德”“孝老爱亲”,这些都是妇联的妇女儿童、家庭教育工作的职责所在。因此,在新时期如何进一步做好家庭、家教、家风工作,成为妇联组织的一项非常重要的工作内容。本人仅从近年来对农村地区的家庭教育工作入手,就妇联组织如何做到结合实际,用实实在在的举措,做好工作调研工作、找准工作定位、找准切入点和结合点,全面做好落实工作,切实把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为工作思路、工作举措和具体行动,谈一些自己的看法。

一、农村地区家庭教育的重要性

从理论层面讲,家庭教育的重要性来源于“原生家庭对孩子的影响”。原生家庭,是指个人从出生到成长的家庭,原生家庭对于个人性格养成、人格塑造乃至人际沟通都有着重要的影响。个体在未成年时,没有独立生活能力,认知发展处于不完善阶段,出于生存本能,会寻找可依赖的成人、主动适应环境,在原生家庭中的行为是模仿和适应父母的生活习惯和认知模式。随着个体年龄的增长,逐渐把早期习得的生活模式带到自己成年后生活中。原生家庭的氛围对孩子的成长有重要影响,调查发现,父母经常吵架对孩子造成的不良影响大于父母离婚对孩子的影响,父母争吵会使孩子产生不安全感和不信任感,影响孩子成年后的人际关系。

其次从发展层面讲,我国有13亿多人口,农村人口占了近半数,建设优良的农村家庭教育有助于近半数的下一代在良好的家庭氛围中成长,更大层面上促进社会的和谐友爱、健康发展。农村家庭教育是农村精神文明的一部分,良好的家庭教育直接反应出每一位家庭成员的文明素质,而农村居民文明素质的提高,直接决定着提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质任务的实现。

第三,由于各地资源的不同,家庭教育在不同地域也有不同表现形式。如东部与西部、城市与农村,这些是“家庭教育”这一时代话题的细化,也是整个社会需要关注的话题。一方面,城市家庭教育如火如荼的开展,各种“父母课堂”、“好爸妈养成班”如火如荼地开展,“互联网+”时代使得各种学习更具易得性也更加热烈,原本立于象牙塔内的知识,以通俗的面貌通过微课、推文的形式传播到更多家庭,更加坚定了家长要做好父母,建立优秀家庭教育的信念。另一方面,“家庭教育”在农村,主要表现出来的情况则是家庭教育意识较淡薄、重智育轻德育、隔代教育较薄弱、传统的优秀家庭教育习俗有消失的迹象等。

二、如何更好的在农村地区开展好家庭教育工作

正是看到城乡地域对家庭教育工作所在存在的差异,作为主要负责“家庭教育”这一职责的妇联来说,资源不足的“农村”是妇联工作的重难点区域,以更大力度、更实举措将“家庭教育”向纵深推进,向基层村社推进,是工作的重难点。为更好地开展辖区家庭教育工作,建设优良家庭教育氛围,西湖区妇联以政府购买服务的方式,与浙江省联合应用心理科学研究院合作,于2014年底至今,一直在开展针对本区农村家庭教育的支持项目,即“点一盏心灯,照亮每个家庭”项目。从“心灯”项目实施的近五年的历程,我们也逐步摸索出一些经验。

(一)开展调研,明确农村家庭教育现状与需求

2014年底至2015年初开展项目前期调研,调研样本来自西湖区5个农村镇街,调研结果如下。

1、家庭教育意识较强,期待更多科学教养知识。虽然在农村地区较少看到专门为父母提供家庭教育课堂的机构,但是各级妇联组织送到村里的讲座包含家庭教育的内容,较好地普及了相关知识;某些家长通过互联网,自发学习微信课程、家庭教育的理念与方法,这些渠道都增强了居民的家庭教育意识。相比之前,居民对于科学、专业的家庭教育知识有较强的期待,主题涉及家庭关系、亲子关系和情压管理等。

2、总体婚姻质量偏低,对家庭关系的重视程度偏低。具体的表现就是在婚姻满意度、夫妻交流方式、解决冲突方式和性格相容性的等方面得分较低,其原因主要是夫妻沟通交流不足或沟通方式有所欠缺,或者解决冲突的方式不对,导致矛盾无法解决,性格冲突无法包容,婚姻满意度下降,最终使得婚姻质量偏低。而婚姻质量是夫妻关系最直接的反应,这一家庭关系不和谐会对孩子造成一影响,即原生家庭的影响。但在调研中发现受访者并不认为家庭关系好坏对家庭教育、子女成长有太大影响。

3、祖父母养护时间较多,隔代教育意识薄弱。很多低龄孩子多是由父母和祖父母一起抚养,容易出现家庭教育中的代际分歧,很多父母表示在孩子教育方面难以与父辈达成一致,由此引发很多家庭矛盾及不和谐;很多祖父母表示自己是一心为孙辈好,但是子女不领情还要处处埋怨。相应地,很多家庭教育的讲座对象是父母,较少有针对祖父母的隔代教育讲座。

4、教育资源缺乏,父母不知如何寻找自我培养的渠道。很多村镇干部表示村里教育资源缺乏,无法像城市一样有很多“学习如何做父母”的机会,城乡距离较远,难得有机会可以邀请城里的专家来开讲座。讲座的时间多是工作日,来听讲的多是祖父母,社区讲座不同于学校要求,父母很少用工作日的时间参加活动。

(二)系统性思考,以可持续性思维开展服务与创新

在调研的基础上,针对农村家庭教育资源匮乏但是需求较强的情况出发,区妇联联合省联合应用心理科学研究院开展各类家庭教育进农村的活动。近五年的时间,走进了西湖区5个农村镇街将近40个村社。

1、明确活动主题与形式,贴近居民需求。前期调研结果表明,西湖区农村家庭对于家庭关系、亲子关系及情压管理有较强的需求,期待能够以讲座、团体活动和沙龙的形式开展,在这一需求的基础上,活动分为隔代教育、亲子互动、情绪管理、家庭沟通、积极心态5个主题,开始前根据村社需求确定活动形式。

2、探索新方式,助力建设优良家庭教育。在讲座送下乡的基础上,尝试建立农村家庭教育师资团队,并于2016年度培训学员讲师15人,他们分散于西湖区农村地区,根据当地镇街的需要提供家庭教育讲座或沙龙等活动。

3、整合新内容,建立适合农村家庭教育的课程体系。从2015年初的三大类5主题活动,到2017年开展的智慧父母、聪慧儿童、乐慧祖辈这一“慧系列”课程,对应农村的实际情况与需求,结合农村本有的优秀家教、家风、家训内容,探索适合西湖区农村家庭教育的课程体系。

4、结合本地资源,建立农村家庭教育阵地。2017年,第一所“心灯小屋”在双浦镇袁家浦村建立,小屋的建立,保障了家庭教育的稳定性,在阵地的基础上继续发掘当地师资资源,同时在阵地开展专业的、系列性的父母成长课堂、智慧祖辈课堂,逐渐补足农村欠缺的资源。

(三)收集反馈信息,灵活调整保障活动有效性

每次活动结束后收集村社干部、参与居民、讲座或活动专家、研究院工作人员这四方面的反馈信息,以助于接下来活动的改进。针对参与居民,发放活动反馈表,调查居民对活动的满意程度及对活动组织、讲授老师的建议,针对意见建议调整课程方式;要求参加活动的居民填写当天的活动收获,以此为参与者提供一个梳理自己收获的机会,有助于强化活动中学到的理论和方法。

近五年的活动,居民反馈满意度达到90%以上,很多参与者在每一场活动结束后梳理自己的收获,并写出了回去后期待的改变。在项目形式上,根据居民的反馈,增加了更多的团体活动和沙龙,以更加专业有效的形式开展活动。

2018年初,在项目开展了四年的基础上,我们对西湖区农村家庭教育情况进行了再次调研。调研结果表明,92%的家庭教养方式是理性的权威型,家庭教养方式与儿童的发展情况呈正相关,良好的家庭教养方式培养出了孩子具有显著的良好的发展状况。这一调研结果为“心灯”后期的服务给出了方向。

(四)形成书面成果,普惠发放至农村地区家庭

近五年的“点一盏心灯,照亮每个家庭”项目,为西湖区农村地区家庭提供了兼具科学性、针对性和实效性的宝贵经验。在此经验的基础上,结合“心灯小屋”这一阵地,调研农村地区对于“小屋”实施规划的需求,形成心灯小屋使用手册、农村家庭教育手册等书面成果,包括儿童发展心理、原生家庭理论、家庭教育方法、西湖区农村村社文化等内容,进一步普惠农村地区家庭,助力建设优良的家庭教育,培养优秀的下一代公民。

三、展望农村地区的家庭教育工作

习近平总书记曾说,“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养。”

良好的家庭教育,优良的家风不是一代人能够完成的,需要几代人的努力,在农村这片资源相对匮乏的土地上,家教和家风的树立更是一个长期的工程,这一切都需要我们脚踏实地,稳稳地开展普及家庭教育、培养优秀父母的工作。西湖区妇联“点一盏心灯,照亮每个家庭”项目,为农村地区的家庭带去了建立良好家庭教育的资源,近五年的时间树立了一个品牌项目,这一品牌是扎扎实实、脚踏实地由每一场村社活动串联起来的,项目过程中的经验对于今后农村家庭教育工作的开展提供了有力的依据与参考。

在稳扎稳打开展工作的过程中,如何挖掘农村及农村家庭自身建设的源泉,就需要我们以大格局的视野,追求家庭的进步、个体的发展。在“心灯”项目开展过程中,我们根据村民的实际情况,探索新的内容与新的方式,培养乡村讲师、建设乡村阵地、专业培养父母与祖父母,这些是我们在“家庭教育进农村”基础进行的探索,在探索的基础上建立可以有效运用自身资源与正能量的“农村的家庭教育”。

国家的发展,农村是必不可少的关键一环,真正建立起优秀的农村家庭教育,才能真正理解习近平总书记所说的“使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”的丰富内涵,才能从大地上寻找到星空的轨迹。

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